當教授變成學生

很有趣的一本關於人類學家的實地考察紀錄, 只不過這次考察的對象是自己學校內的"大學生".

想不到真的有教授在休假年的時候, 選擇回去當學生, 請看下面的內容簡介,

"在大學教書十五年之後，她發現自己越來越不了解學生們都在想些什麼？做些什麼？
同事們和她一樣都有個相同的問題：「為什麼今天的學生越來越難教？…」
於是，她讓時光倒流，重返新鮮人生活……

本書作者匿名的麗貝嘉．納珊（Rebekah Nathan），是美國一所大規模的州立大學人類學教授，教了15年書之後，她發現自已無法瞭解當前大學生的行為舉止。她和同事商談，發現大家都很困惑：為什麼今日大學生變得那麼難教？現在的大學生比以前愛作弊，更無理，更無精打彩嗎？他們到底關不關心成績和教育？納珊決定利用休假一年的時間，以高中畢業的良好成績，獲准註冊入學，混跡在大一新生之間，「刺探」現代大學生是怎麼回事？"


RK 的書摘:

"任何久居海外的人都知道, 異國生活經驗促使人回顧自己的文化, 會使你成為觀察者."

"大學生平均一天睡眠約八小時, 上課或與學校行政部門打交道約四小時..... 學生平均每天花在休閒和交誼上的時間, 估計為四小時..... 今日的公立大學生讀書時間少了, 交誼時間也少了. 那麼多出來的時間他們在幹什麼去了? ..... 整體來說, 三分之二的學生在打工."

"進入同一所大學的人, 很少因課業或興趣相同活動在一起. 實際情況是, 要好的同學不會上相同的課, 同班同學不會住在同一棟宿舍, 住在同一棟宿舍的人不常一起吃飯...... 大學變成僅是提供一連串活動給學生選擇, 使學生一直在加入退出, 不斷改變."

"學生對同學在教室內的行為, 特別在乎一件事:"均等". 意思就是自己要與大家一樣..... 太親近教授或者太引老師注意, 就是向權威靠攏..... "均等"在課堂裡往往等於"隱藏"."

"你在大學真正學些什麼?..... 教室以及與課堂有關的事務, 只佔他們在大學裡學到的很小部分..... 對這些學生來說, 大學最大的吸引力很明顯是"大學文化", 然而似乎與知識領域或正式教育沒什麼關聯."

"最成功的大四學生, 是那些能在生活中妥善按排好學校要求的人. 他們學會如何在課業上聰明地經營, 選擇課程, 安排時間, 適應大學生活中遇到的官僚式困難, 而且儘量少作弊..... 大四學生多半同意, 過去幾年在課堂學的已經忘了大半, 即使是前一學期才教的也如此. 他們回憶在學校的幾年內, 學的多半是瞭解自己, 能力, 以及和他們的關係, 並非學業."

當教授變成學生:
一位大學教授重讀大一的生活紀實

My Freshman Year －What a Professor Learned by Becoming a Student

作者：麗貝嘉．納珊
原文作者：Rebekah Nathan
譯者：張至璋
出版社：立緒
出版日期：2006年08月21日